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《流动的音符》PPT课件
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《流动的音符》PPT课件

一起唱一唱

12 34 │ 56 5│67 16 │ 5 -│ 56 16 │ 56  3│21 23 │ 2-│ 12 34 │ 56 5│67 16 │ 5-│ 56 16 │ 56 3│21 23 │ 1-│

从民歌中探索规则:

《我的家乡日喀则》 西藏民歌

11 23 │ 5   5│11 61 │ 6  5 │ 11 21 │61 65│35 32 │ 1  1 ||

要求:演唱音乐并寻找歌曲的逗号、句号,用音乐记号标记。

... ... ...

《信天游》 陕北民歌

66 6│ 212 3│6 6 5 6 │ 5 6 3│

66 6│ 212 3│532 1321│ 6 - ||

观察:

①旋律中最大的特点是什么?

②第一句与第二句的前两小节有什么特点?后两小节又有什么特点?

... ... ...

小结:

同头换尾:如果把两乐句的前半部分作为“头”,后半部分作为“尾”,那么歌曲由两个头部相同,尾部相异的乐句构成。这种民歌的创作手法叫做“同头换尾”。

轻轻地告诉你:

音乐是无止境的。请记住:音乐就在我们身边,同学们应该去发现她,大胆地去创作你自己喜欢的音乐,这样的话,你就会发现原来你的生活如此精彩!

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《流动的音符》PPT课件2:

《流动的音符》PPT课件2 风采展示 要求: 1.注意姿势抬头挺胸. 2.面带微笑. 请同学们仔细观察并作出整体评价! 这个小组的同学都有达到这两点要求吗? ... ... ... 基本节奏型: 2/4 X X ..

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