《治水必躬亲》PPT教学课件
第一部分内容:学习目标
1.理解文中的文言实词和虚词。
2.理解文章的主题思想,学习正反对比论证和举例论证的写法。
3.体会做任何事都要“躬亲”“清廉”的道理,做一个有益于社会的人。
新课导入
三过家门而不入
大禹治水中发生的故事。
第一次经过家门时,听到他的妻子因分娩而在呻吟,还有婴儿哇哇的哭声。助手劝他进去看看,他怕耽误治水,没有进去;第二次经过家门时,他的儿子正在妻子的怀中向他招着手,这正是工程紧张的时候,他只是挥手打了下招呼,就走过去了。
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治水必躬亲PPT,第二部分内容:走近作者
钱泳:字立群,号台仙,一号梅溪,工诗词、篆、隶,精镌碑版,善于书画。
代表作:《履园丛话》《履园谭诗》《兰林集》《梅溪诗钞》等。
字词积累
泥于掌故 潴 相度
咨询 胼 胝 好逸恶劳
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治水必躬亲PPT,第三部分内容:整体感知
朗读课文,读准节奏,读出感情。
治水之法,既/不可执一,泥于掌故,亦不可/妄意/轻信人言。盖/地有高低,流有缓急,潴有浅深,势有曲直,非/相度/不得其情,非/咨询/不穷其致,是以/必得/躬历山川,亲劳胼胝。
昔/海忠介/治河,布袍缓带,冒雨冲风,往来于/荒村野水之间,亲给钱粮,不扣一厘,而/随官人役/亦未尝/横索一钱。必如是/而后事/可举也。如/好逸/而恶劳,计利/而忘义,远嫌/而避怨,则/事不举/而水利不兴矣。
再读课文,结合注释翻译。
治水之法,既不可执一,泥于掌故,亦不可妄意轻信人言。盖地有高低,流有缓急,潴有浅深,势有曲直
译文:治理水患的方法,既不能固执一端,不知变通,拘泥于古代的典章、制度,也不能随意相信别人的话。因为地势有高有低,水流有慢有快,水塘有浅有深,河流的形势有弯有直。
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治水必躬亲PPT,第四部分内容:重点积累
一、一词多义
泥于掌故
往来于荒村野水之间
必如是而后事可举也
如好逸而恶劳
二、古今异义
1.泥于掌故
(古:拘泥 今:泥土)
2.盖地有高低
古:发语词,原因是
今:遮盖或遮盖的东西
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治水必躬亲PPT,第五部分内容:细读感悟
在疏通文意的基础上,概括段落大意。
第一段:治水必躬亲的原因。
第二段:以海瑞为例,说明治水不但要躬亲,还要清廉。
朗读第一段,找出表示中心论点的语句。
“必得躬历山川,亲劳胼胝”
治水必须要亲自登山涉水,不怕辛苦。
课文是如何引出论点的?
(1)“既不可执一,泥于掌故,亦不可妄意轻信人言。”
以反面强调治水要防止的现象
(2)“盖地有高低,流有缓急,潴有浅深,势有曲直,非相度不得其情,非咨询不穷其致”
解释治水必躬亲的原因
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治水必躬亲PPT,第六部分内容:写法探究
多种论证方法的运用
(1)以海瑞治水为例举例论证;
(2)正反对比论证:从正面讲海瑞治水不但躬亲,而且清正廉洁;从反面用假设来说明不躬亲不清廉带来的后果是治不成水。
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治水必躬亲PPT,第七部分内容:课堂小结
本文先说明了治水要防止的现象,论述治水必躬亲的原因,再以海瑞为例,说明治水不但要躬亲,而且要清廉的道理。
随堂练习
课文中举海瑞治水为例来证明治水必躬亲。你能举出其它事例来证明作者的观点吗?
禹(约公元前21世纪),中国传说中古代部落联盟领袖,是中国最早治理大洪水的领袖人物。
他改以前边单纯用堵的办法为疏导的办法,取得了成功。他治水十三年,三过家门而不入的精神,至今为人所传颂。他的治水思想至今仍值得借鉴。
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