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《探问生命》生命的思考PPT(第2课时增强生命的韧性)
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《探问生命》生命的思考PPT(第2课时增强生命的韧性)

第一部分内容:教材感知

生活难免有挫折

基础要点

1.挫折的内涵

生活的道路并不总是______的,在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败,就是人们常说的______。

2.对挫折的认识和态度不同,会产生不同的情绪感受和行为反应

面对不同的挫折,不同的人会有不同的________和________;即使遭遇同样的挫折,不同人的________和________也是不同的;同一个人在生命的不同时期,对于______也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因,是人们对挫折的______和______不同。

3.挫折的影响

(1)面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很______的,但如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出_______的行为。我们需要及时______自己,正确对待挫折。

(2)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时,挫折会使我们更______,避免________、________;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的________。

挫折的内涵

1.挫折不过是攀登旅途中的一个个绊脚石,只要你正确、从容地面对它、战胜它,它终将成为你走向成功的一级阶梯。这说明挫折是我们遇到的(   )

①阻碍 ②失利 ③失败 ④胜利

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

面对挫折,人会有不同的反应

2.每次考试都会有一部分同学因发挥失常而未能考出好成绩。在这些同学中,有的人不气馁,继续认真学习;有的人则唉声叹气,从此一蹶不振。之所以会出现两种截然不同的情况,关键在于(   )

A.不同的人面对挫折的态度不同

B.每个人的家庭背景不同

C.人们遭受挫折时受到的打击程度不同

D.每个人的人生目标不同

挫折的影响

3.“我们不要怕失败,总结经验教训再重来。经过挫折和失败,会使我们变得更能干,变得更加聪明。”这段话告诉我们(   )

A.要自觉锻炼和培养自己抵抗诱惑的能力

B.挫折一定使人聪明

C.时间会冲淡所有失败的不良影响

D.挫折会使我们获得更加丰富的生活经验

发掘生命的力量

基础要点

(1)我们需要发现、发掘自己的________。我们每个人的生命都蕴含一定的_______、________和________的能力。

(2)面对挫折,发掘自身的________,我们可以逐渐培养自己面对困难的______和坚强的______。

(3)发掘自身的力量并不排斥借助______。作为新一代的中国少年,我们在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立______,向他人寻求______,获得他人的______和______,有助于增强我们的生命力量。

发掘生命的力量

4.在学校组织的期中检测中,小蓝擅长的英语没有及格,这让她很沮丧,整日闷闷不乐。作为好朋友,你给她的合理建议是(   )

①主动寻求老师帮助,分析考试失利的原因 ②正视现实,积极寻找战胜挫折的方法 ③不必太在意,反正下次会考好的 ④树立信心,增添战胜挫折的勇气

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

... ... ...

探问生命PPT,第二部分内容:课堂检测

6.漫画《感悟挫折》告诉我们(   )

A.每个人经历的挫折都是一样的

B.有的人会遇到挫折,有的人不会遇到挫折

C.挫折是人们生活中的一种平常遭遇,每个人都会遇到挫折

D.挫折是人生道路上的绊脚石

7.面对挫折,有的人沉浸于痛苦的失意中不能自拔,有的人在悲伤痛苦的泥沼中越陷越深,有的人因颓废不振而失去前进的方向。面对挫折,你认为我们应该(   )

①采取恰当的方法释放自己的负面情绪 ②分析造成挫折的原因,并寻找战胜挫折的有效方法和途径 ③挖掘自身的生命力量,培养自己面对困难的勇气和坚强意志 ④及时调整自己,正确对待挫折

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.①②③④

8.下列故事属于直面挫折、战胜挫折,发掘生命力量的有(   )

①司马迁遭受宫刑后用整整18年时间,终于完成一部52万字的辉煌巨著——《史记》 ②范仲淹被贬时写下名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,表达崇高的抱负 ③明代医学家李时珍在三次落榜后没有一蹶不振,最后写成《本草纲目》 ④贝多芬在双耳失聪的情况下完成《命运交响曲》

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.①②③④

面对挫折

9.材料一 七年级女生小丽在全区中学生数理化竞赛中,因有一道拔高题没有解出来,一气之下把试卷撕得粉碎,哭着离开了考场。回到家后,她把自己关在房间里,不吃不喝,埋头睡大觉,谁也不理睬。后来,在很长一段时间里,她上课老走神,以致期末考试成绩很不理想。

材料二 某班学生小王在一次期中考试中,把本属自己强项的数学考砸了,他难过地流下了眼泪。试卷发下后,他认真分析了试题出错的原因,把试卷重新做了一遍,为加深理解,还在笔记本上记下了出错的原因,使这次失败的记录成为鞭策自己的动力。

(1)材料一和材料二共同说明了什么?

答:人们对挫折的认识和态度不同,面对同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是不相同的。

(2)材料一中挫折给小丽带来了什么影响?请你对小丽的行为做出简单评价。

答:材料一中挫折给小丽带来的是失落、遗憾、难过、愤怒、不满等负面情绪,使人消沉,做出了不恰当的行为。 评价:小丽面对考试失利,用撕碎试卷的方式来否定失败,她撕碎的是自己的信心和改正错误的勇气。面对挫折,产生负面情绪是正常的,但长期沉浸在负面情绪中,则是不可取的,其结果只能是错上加错。小丽这种做法使自己痛苦,磨损了自己的锐气,使自己失去了信心,最终被挫折压倒。

(3)材料二中小王的做法对我们有哪些启示?

答:①生活难免有挫折,生活中的挫折是我们生命成长的一部分。我们需要及时调整自己,正确对待挫折。②面对挫折,我们需要发现、发掘自己的生命力量,培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

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