《鱼我所欲也》PPT课件10
作者简介
孟子是战国时期伟大的思想家、政治家，儒家学派的代表人物。与孔子并称“孔孟”。
政治上，孟子主张法先王、行仁政；学说上，他推崇孔子，反对杨朱、墨翟。 他主张仁政，提出“民贵君轻”的民本思想，游历于齐、宋、滕、魏、鲁等诸国，效法孔子推行自己的政治主张，前后历时二十多年。但孟子的仁政学说被认为是“迂远而阔于事情”，而没有得到实行。最后他退居讲学，和他的学生一起，“序《诗》《书》，述仲尼（即孔子）之意，作《孟子》七篇”。
《孟子》“四书 ”之一。战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。为孟子、孟子弟子、再传弟子的记录。最早见于赵岐《孟子题辞》：“此书，孟子之所作也，故总谓之《孟子》”。《汉书·艺文志》著录《孟子》十一篇，现存七篇十四卷。总字数三万五千余字，286章。相传另有《孟子外书》四篇，已佚（今本《孟子外书》系明姚士粦伪作）。书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。
四书五经：
四书：《孟子》《论语》《中庸》《大学》
五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
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孟子的名言
1、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
2、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
3、生于忧患,死于安乐。
4、得道多助,失道寡助。
5、天降大任于是人也，必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。
节奏划分
如 使 人 之 所 欲 莫 甚 于 生
呼 尔 而 与 之，行 道 之 人 弗 受。
万 钟 则 不 辨 礼 义 而 受 之。
今 为 所 识 穷 乏 者 得 我 而 为 之。
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合作探究
1、第一段的中心论点是什么？
2、第三段的中心论点是什么？
3、全文的中心论点是什么？
4、开头写“鱼我所欲也，熊掌 亦我所欲也”作用是什么？这属于什么论证？
5、为什么要“舍生取义”？作者有哪些理由？（从文中找出）
6、第二段运用了什么论证方法？
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第①段
（中心论点）生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
文章开头为什么写“鱼”和“熊掌”运用了什么论证方法？有什么作用？
运用比喻论证，将“鱼”和”熊掌“作比，以”鱼“比作”生“，以”熊掌“比作”义“。暗示我们在”所欲“发生冲突的时候，要有正确的抉择和取舍。
第②段
采用举例论证的方法，从正面论证了不能见利忘义。“一箪食，一豆羹”是少之又少，但它关乎性命，因而也贵重。然而，“蹴尔而与之”就是乞丐也不愿意接受，何况是把“义”看得很重的人。论证有力，强调了“义”，不能忍受羞辱。
第③段
运用了举例论证和对比论证。在结构上，本段与第二段是并列的，有力而突出地论证了无论是关乎自己生存的东西，还是用来享受的东西，都要取之有“义”，从而论证了文章的中心论点。
本心：人生来所固有的善的本性
失其本心的原因在于自己没有坚守天生的善性，而受到了环境的影响、利欲的诱惑
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主题思想
本文是一篇论述道德标准和政治节操的说理散文。作者以严肃的态度、庄重的语言，讲诉了生死与“义的关系”指出“义”的价值高于生命。一个正直、有道德修养的人，应当为义而生、为义而死，在必要关头“舍生取义”，而不能“见利忘义”。不辨礼义而贪求富贵的行为是不可取的。
一词多义
１、与
所识穷乏者得我与
呼尔而与之
2．而
蹴尔而与之
由是则生而有不用也
3．于
所欲有甚于生者
万钟于我何加焉
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思考探究
在几千年前，孟子就提出了“鱼和熊掌不可得兼”的问题和应当“舍生取义”的观点，那么在我们现代社会，面对愈来愈多的诱惑，面对人生的各种考验，我们应当做出怎样的选择呢？
参考：既要生又要取义。人最宝贵的是生命,当我们遇到这种事情的时候,应该尽最大的努力去做到最好,这就要求我们必须在平时努力提高自己,有多大的能力就做多大的事,但遇到有关于民族大义的事情时,祖国的利益远远高于自己的利益,即使失去生命也在所不惜。
课堂练习
1、速读课文第二节，说说本节是从哪几个方面来论证在面临人生的抉择时应将正义放在首位的。
2、对比阅读以下几则材料，联系课文说说它们各自表现出了怎样的价值取向。
材料一：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 (孟子)
材料二：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。 (匈牙利 裴多菲)
材料三：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 (文天祥)
材料四：砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。 (夏明翰)
1．这段文字用鱼比喻___，用熊掌比喻___，用舍鱼而取熊掌比喻_________。文中还把____和____ 进行对比，指出人世间有比______更宝贵的东西，那就是___；也有比_______更可怕的东西就是_______。
2．这段文字的中心论点是（ ）。
A．①句 B．②句 C．⑧句 D．⑨句
3．这段文字用到的论证方法有（ ）。
A．比喻论证法、举例论证法、说理论证法
B．比喻论证法、举例论证法、对比论证法
C．说理论证法、对比论证法、比喻论证法
D．说理论证法、对比论证法、举例论证法
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