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《方块字》PPT
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《方块字》PPT

第一部分内容:学习目标

1.了解文言文和白话文的区别,进一步认识汉字在不同语言环境表意不同的特点。

2.掌握本文用讲故事介绍和阐释事理的方法。

3.理解文中所渗透的学习汉语言文字的思想和方法。

新课导入

【汉字造字法(六书)】

从汉朝以来,相沿有“六书”的说法。六书之首,就是象形法。一般来说,汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。我国古代对造字法有“六书”的提法,除了上述四种外,还包括转注和假借。但严格说来这两种应属于用字的方法。

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方块字PPT,第二部分内容:走近作者

【叶圣陶】(1894—1988年),原名叶绍钧、字秉臣、圣陶,1894年10月28日生于江苏苏州,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。

【代表作】

短篇小说集《隔膜》;

童话集《稻草人》;

长篇小说《倪焕之》等。

【夏丏尊】(1886—1946年):名铸,字勉旃,号闷庵。文学家、语文学家、出版家和翻译家。

【代表作】《平屋杂文》《文章作法》等;译有《爱的教育》《文心》等。

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方块字PPT,第三部分内容:相关介绍

两位作者于1934年联手创作了《文心》。围绕阅读和写作的中心,本书论及修辞、语法、词汇、诗词、小说、日记、书信、工具书、文学史等诸多相关传统语文知识。同时,本书有别于一般同类教科书的严肃说教模式,采取的是讲故事的写作方式,既有情节,又有人物和对话,从而具有戏剧性和情景教学的优点。

本文是两位著名的教育家、文学家所写的《文心》一书的节选。全书采取讲故事的方式。王先生的授课涉及文言文、白话文、语法、修辞等多方面的问题。选作课文的是其中的一小节。 

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方块字PPT,第四部分内容:字词积累

瑟(   )缩   凿(   )壁

汶(   )水   署(   )名

【瑟缩】身体因寒冷、惊恐等而蜷缩、抖动。

【奇崛】奇特;奇拔。

【夸耀】向人炫耀自己的长处、优势、功劳等。

【似是而非】表面上看来似乎对,而实际上并非如此。

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方块字PPT,第五部分内容:整体感知

初读课文,说说用“方块字”作题目的含义。

“方块字”是我们中华民族特有的;

“方块字”看似“死”的,其实是“活”的,是动态的,有无限生机,它随岁月的流逝在变,也因所处环境的不同在变,这些特性也是汉字所独有的;

用“方块字”作题目,一从外形上加以肯定;二体现了作者对汉语言的热爱之情。

再读课文,理清结构,概括大意。

第一部分:(1-5)王先生国文课上的教与学。

第二部分:(6-31)详细描述了王先生讲文言文和白话文的区别的过程。

第三部分:(32-36)写乐华和大文在放学回家的路上结合实际,学习和运用语言。

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方块字PPT,第六部分内容:细读感悟

阅读第一部分,分析王先生国文课的特点。

教学方式:学生“自动”,教师“教导”

课堂气氛:自由、活泼、紧张

对于这门课,乐华、大文做了什么事情?

“乐华与大文坐在最后的一排……好好地预习过了”

“乐华与大文各得到……时时把眼光注射到他们身上”

正面、侧面描写,说明他们课前准备充分,预习的效果好。

阅读第二部分,分析王先生是如何说明文言文与白话文的区别的。

(1)表明初学文言文应有的正确态度:“不要怕”。

(2)文言与白话的区别:一是用字的多少,一是关系词的不同。

(3)举具体事例证明自己的观点:

①从《登泰山记》中摘出句子来翻译,使学生明白文言白话用字上的区别;

②结合课文《登泰山记》中的句子提问,以“烛”为例一点点引导、探究,使学生学习并掌握了文言文词语中词类活用的有关知识。

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方块字PPT,第七部分内容:写法探究

1.讲故事,授知识,活泼生动。

采取讲故事的方式讲授语文知识,是《文心》的特点,也是本文的特点。

文章设置了王先生和乐华、大文几个人物,写的是王先生上课,乐华、大文以及同学们听课的情形。

全文以第三人称记叙课堂上课的经过,人物对话、心理活动、动作描写以及景物描写等一应俱全。但是作者却既不是为刻画人物形象,也不是为突显事件的起伏跌宕,不是像一般记叙文那样“以事感人”,而是意在讲授语文知识和技能。这种写法,确实是很新鲜。

2.深入浅出,文风朴实。

叶圣陶、夏丏尊两位语文学大家,造诣精深,学通中外,写一部关于语言和文字问题的文章,理当洋洋洒洒、纵横驰骋,但是文章没有丝毫说教,没有深奥难解的通篇大论,不仅采取讲故事这种贴近学生的方式,而且文笔平白朴实、平易近人,如话家常。

不论是讲文言文与白话文的区别,还是字的多义这些学生较难掌握的文学常识,作者一概避开晦涩难懂的名词术语,没有一点玄妙神秘、不可捉摸,让学生很容易领会要领,学起来便捷亲切。

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方块字PPT,第八部分内容:课堂小结

课文通过写王先生教方块字,突出文言与白话的区别以及同一个汉字在不同语言环境的不同用法;同时写了乐华、大文乐学、勤思,主动联系生活实际学习方块字的故事。整篇课文,从课上到课下,从教师的教和学生的学,都体现了语文学习的要领和精髓,让我们从中真切地感受到方块字的魅力和学好语文的方法。

随堂练习

“什么字什么性质,没有一定,因所处的地位而不同”,在生活中,你见过这样的例子吗?请与同学交流。

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