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《迷人的秋色》PPT课件2
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《迷人的秋色》PPT课件2

作者简介

峻青,(1922年4月20日——),原名孙俊卿,当代作家。山东海阳县人。1922年3月生。幼年家贫,只读了几年小学,13岁便去工厂当童工。抗日战争爆发后参加革命工作。1941年写出第一篇作品《风雪之夜》,后担任报纸的记者和编辑工作。解放后任文艺界领导工作。从1954年起写了一系列优秀短篇小说,如《黎明的河边》《党员登记表》等。本文(《迷人的秋色》)选自散文集《秋色赋》。

学习目标

1.认识、会写本课生字词。

2.有感情地朗读、背诵课文。

3.理解课文内容,在读中感悟语言美,热爱秋天。

... ... ...

初读课文,自主识字

1.自由读课文,要求:读准生字的音,读通课文的句子。

2.同桌互相检查生字的读音。

生字必读

突   灿   烂   固   遍   简 

称   赞   逗   帅   串   迷

掌握词语

突然 灿烂 固然 遍地

简直 称赞 缀满 玛瑙  

... ... ...

再读课文,了解内容

1.齐读课文,思考:课文主要写了什么内容?讨论交流。

2.默读全文,找出课文的中心句。

“迷人”是什么意思?这句话表达了作者怎样的感情?

书写生字

1.自由读生字,选择喜欢的方式记生字。

2.下面老师给大家示范书写这些字,请同学们认真观察,分析生字的间架结构。

3.请几位同学来练习写这12个生字。

... ... ...

学习课文,深入感悟

1.学习第一自然段。

(1)自由读课文,说说知道了什么?

(2)“啊,秋色更浓了”表达了作者怎样的感情?

2.学习第二自然段。

(1)读本自然段,说说这一段写了什么样?

(2)理解:“固然……更……”的意思。

3.学习3—5自然段。

(1)瓜果遍地的秋色更加使人喜欢,作者具体写了哪些水果?自由读4—5自然段,用笔画出来。

(2)分组学习,讨论:作者抓住了每种水果的哪些特点?怎样写具体的?

(3)深入讨论:秋色多姿多彩,作者为什么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写?

(4)秋天还会有哪些迷人的景色呢?仿照课文表达方式说一说。

... ... ...

随堂练习

一、写反义词。

增加——(  )喜爱——(  )

透明——(  )特色——(  )

二、填一填。

灿烂的( )紫色的( )红红的( )

三、我会造句。

更加……_______________________________________。

串串……_______________________________________。

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