《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件7
学习目标
一、知识与技能 :
1.光合作用的原料和产物是什么?
2.光合作用的概念是什么?
3.光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用?
二、教学重点:
光合作用的公式:原料、条件、产物是什么。
三、教学难点:探究实验的过程。
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一、1773年普利斯特利经典实验
1、光合作用利用二氧化碳作为原料 P122
普利斯特利得出的结论:植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气
科学实验证明:蜡烛燃烧和动物呼吸都会排出二氧化碳,消耗氧气,而植物的光合作用能够释放氧气,消耗二氧化碳。除水以外,二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。
二氧化碳是光合作用必须的原料吗?
提出问题:二氧化碳是光合作用的原料吗?
做出假设:二氧化碳是光合作用的原料。
制定方案:材料用具:
两个玻璃皿、两个广口瓶、两个烧杯、两枝带叶子的枝条、氢氧化钠溶液、清水
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实验提示:氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。(可使用少许25%氢氧化钠溶液,使空气中的二氧化碳被吸收) 注意:氢氧化钠溶液有腐蚀性,不要让皮肤接触它。
小组讨论:
①应选择什么作为该实验的变量?
②除这个变量外,其他条件应怎样?
③如何设计对照组?
实施计划:
1、在甲培养皿中装清水,在乙培养皿中装氢氧化钠溶液。
2、在它们同时放在黑暗处一昼夜,然后一起移到光下。
3、几小时后,各取甲乙装置中的一片叶子,分别编号甲、乙,然后放酒精中隔水加热,脱去叶绿素,然后用清水清洗。
4、在甲乙叶片上各滴上两滴碘液,观察。
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2、光合作用还能产生氧气
注意观察
1.实验装置中的金鱼藻是否放出了气泡?
2.实验装置中快熄灭的卫生香伸进管口后是否复燃?
快熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体,又燃烧起来,说明释放的气体是氧气。
实验结论:光合作用还产生氧气
三、光合作用的过程
1、概念:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。
2、光合作用的表达式:
二氧化碳 + 水--有机物 + 氧气
3、光合作用实质:
①、物质转化:将二氧化碳和水转化为有机物和氧气
②、能量转化:将光能转化为化学能
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四、光合作用在农业生产上的应用
比较一下三种种植方法,看看其生长状况 有何不同,并分析原因(从利用光合作用角度分析)。
种植过稀:没有充分利用光照而造成浪费;
合理密植:充分利用光照、提高产量
种植过密:叶片互相遮挡而影响植物的光合作用。
给大田、温室里的农作物施用二氧化碳,以增加农作物的产量的方法,被称为气肥法,二氧化碳被称为“空中肥料”。
具体操作方法
1、直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳
2、点蜂窝煤炉。
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练一练
1.进行光合作用时,植物不需要的外界条件是( )
A.二氧化碳 B.水
C.高温 D.光
2.植物光合作用的实质是( )
A.合成有机物,释放能量 B.合成有机物,贮存能量
C.分解有机物,贮存能量 D.分解有机物,释放能量
3、光合作用的原料是( )
A.光和水 B.水和二氧化碳
C.叶绿体和光 D.氧和水
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课本练习
1、判断
(1)光合作用的原料是水和二氧化碳。( )
(2)植物的每个细胞都能进行光合作用。( )
(3)光合作用的实质是制造有机物,释放氧气,把有机物里的能量全部释放出来。( )
(4)合理密植可以保证作物的叶子都能充分地接受光照,又不互相遮挡。( )
2、请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物。
原料:水、二氧化碳;条件:光能;场所:叶绿体;
产物:氧气、有机物。
3、课本P126图示为某农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的一种仪器,大棚中安装这种仪器的目的是什么?原理又是什么?
目的:增加二氧化碳浓度,促进光合作用,提高农作物产量。
原理:增加反应物,促进绿色植物的光合作用,增加生成物。
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