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《俄国农奴制改革》资产阶级统治的巩固与扩大PPT课件
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《俄国农奴制改革》资产阶级统治的巩固与扩大PPT课件

课程标准

1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。

2、概述“二一九法令”的主要内容,认识其历史进步性和局限性。

3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

学习目标

说出俄国农奴制改革的背景。

叙述俄国农奴制改革的时间、改革者、内容、影响及性质。

能简述这次改革给我们的启示。

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自学指导一

请同学们认真看课本98—99页的大字体内容,浏览小字体部分,查找下列问题的答案:

俄国农奴制改革的政治背景是什么?

经济背景是什么?军事背景是什么?

沙皇改革的目的是什么?

【知识拓展】

俄国农奴制:是15世纪下半叶~19世纪上半叶,俄国在以劳役制为主要剥削形式的地主庄园经济基础上建立的经济、法律制度。农民被束缚在地主的土地上,在土地、人身、司法上依附于地主,处于社会最低层,实际上是农奴。  

农奴是欧洲封建社会的一个特定阶级,依附于封建主。租种农奴主的土地(称为份地),有自己的生产工具,可以自由结婚。农奴要向封建主服役并交纳租税。封建主不能任意杀死农奴,但可以买卖或转赠。

简单地说,农奴是人身权利受到限制的人

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经济上:农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展

实质:落后的封建农奴制国家同发达的资本主义国家间的战争

军事上:克里木战争惨败,俄国国际地位下降,国内矛盾激化(直接原因)

1、(1)沙皇亚历山大二世认识到,改革是唯一的出路,“与其等农民自下而上地解放自己,不如自上而下地来解放农民。”

(2)继续拖延只会更加引起灾祸,只会对整个国家,特别是对地主造成有害的灾难性的后果.

(3)19世纪中期,俄国已经远远落后于其他主要资本主义国家。 

从中可以看出沙皇改革的目的?

2、“请你们相信,为了保护地主的利益,凡是能做到的一切都一一做到了。”-----亚历山大二世

从中可以看出沙皇改革的前提是什么?

最大限度的维护地主阶级的利益

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过关测试

1.19世纪中期造成俄国资本主义发展缓慢的主要原因是:

A.农民的富有,不愿从事工业生产

B.国家处于分裂中.

C.外国的侵略.统治者无暇顾及经济的发展

D.农奴制的阻碍

2.亚历山大二世实行改革的目的是:

A.发展资本主义

B.解放农奴

C.保护贵族地主利益

D.将农奴变为自由的劳动力

3、俄国1861年改革的根本原因是

A.俄国经济发展的客观要求

B.维护沙皇专制统治的需要

C.统治者发展资本主义的愿望

D.对农民进行掠夺的利益驱动

... ... ...

自学指导二

请同学们认真看课本100---101页的大字体内容,浏览小字体部分,查找下列问题的答案:

俄国农奴制改革的时间是什么?改革者是谁?内容是什么?

影响是什么?性质是什么? 

主要内容——二一九法令

废除农奴制度,农奴从法律上获得自由。

进步:人身自由—劳动力—工业革命。

局限:对农奴的强制并未完全消失。

农奴在获得“解放”时可以得到一块份地,大小由地主确定,并需交纳高额赎金。

进步:得到自己土地,积极性提高。土地成为商品。局限:得到的土地比改革前少,土质坏,经济上不能独立,重新受地主的剥削。

建立“村社”,实行联保,加强对农民的管理。

进步:过去的农民受个别地主支配。局限:又被纳入地方政权的控制之下,在很大程度上还被束缚在土地上。

影 响

农民失去土地,负债累累,濒于破产,是对农民的掠夺,农民抵制改革,不断斗争。

... ... ...

俄国1861年农奴制改革的评价

①性质:是沙皇实行的自上而下资产阶级性质改革。是俄国历史上一个重要转折点。

②积极作用:使俄国走上资本主义发展道路。

——即由封建生产方式过渡到资本主义生产方式,确立资本主义制度。

③改革的局限性:改革很不彻底,保留大量封建农奴制残余。对农民剥夺,造成农民长期贫困。

——改革没有触动地主土地所有制,没有触动沙皇专制制度,因此是地主和资产阶级联合专政的政权。

通过本课的学习,你有哪些感悟和启示?

从背景:一个国家和民族必须顺应历史潮流,适时作出变革,这是社会发展的需要。

从结果:成功的改革可以使国家变得富强和谐有力

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过关测试

1.废除俄国农奴制的沙皇是:

A.彼得大帝

B.亚历山大二世

C.亚历山大一世.

D.尼古丁一世

2.下列内容属于俄国1861年改革的是

(1)允许购买整村的农奴        

(2)解放的农奴可出钱买一块份地

(3)农奴在法律上是“自由人”  

(4)废除沙皇统治,实行资产阶级专政

A.(1)(2)   B.(2)(3)  

C.(3)(4)   D.(1)(4)

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阅读下列的材料

材料一:亚历山大二世在俄国国务会议时说:诸位会深信,凡能够维护地主利益的措施都已一一做到了。

材料二:农民获得“自由”的时候,已被剥夺得一干二净。

请回答:

(1)以上材料反映的是什么改革?

(2)谈谈你对这场改革的评价?

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